雨的好处和危害
| 1.活动名称 | 《雨的好处和危害》(大班社会) |
| 2.活动依据 |
儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特征。在生活中，水无处不在，5-6岁的儿童天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，它们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，可是它们对水的特性有多少了解呢？对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？小朋友能意识到节约用水？本次活动从一个侧面——雨水的好处和危害，来让幼儿进一步了解探索我们身边中最常见的事物“水”，本次活动适合大班教学。 |
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3.活动目标 |
1、知道雨水的由来； 2、了解水循环的过程； 3、理解雨水既能带来好处又能带来坏处，培养幼儿保护水循环系统的意识； |
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4.重点难点 |
重点：雨水是怎么形成的？培养幼儿合理用水的意识； 难点：能够理解水循环的过程； |
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5.活动准备 |
经验准备：1、观察过水烧开的过程；2、淋多雨水的经历； 材料准备：1、PPT课件。2、装有水的电热壶。3、雨前雨后的对比照片；4、水灾照片； |
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6.活动过程 |
一、观察水烧开时的状态，引出主题：“雨水” 教师——小朋友，今天我们上课之前先观察一个现象，老师把事先准备好的电热壶放到底座上，打开开关；等水快烧开时，提醒小朋友观察壶里的水有什么变化？（教师引导小朋友听水烧开时沸腾的声音和观看水蒸气冒出来的现象，这时要保证幼儿不能随便起身都开水壶附近，以免出现烫伤事故） 幼儿——（教师引导）水烧开了，能听到里面泡泡沸腾的声音，还能看到有水蒸气冒出来。 教师——那是不是水变成蒸汽飞上了天空呢？ 幼儿——是。 教师——那你们知道它们到天空会变成什么吗？（出示PPT1） 幼儿——根据老师的暗示回答问题，“雨”。 二、看动画微课①，了解水循环 教师——出示PPT2,教师把事先做好的动画PPT2②展示给小朋友们看。 （每点击一次鼠标，老师都要介绍） 幼儿——（了解动画内容）大洋、湖泊、河流里的水蒸发（动画）在云层里积累（动画）云层随风运动（动画）来到气流寒冷的地方，水雾凝结成小水珠变成雨水落到地面上，雨水流进小河里泥土里，最后回到海洋里，这个过程叫做“水循环”。 三、雨水的好处。 教师——小朋友，你们知道在远离河流的植物和动物靠什么补充水分吗？水是怎么运输到它们哪里的？我们想象一下刚才看到的动画里面给我们什么提示呢？ 幼儿——（推理）雨水。 教师——小朋友，你们真聪明，那雨水还有什么用处呢？当天气干燥温热的时候，你们想不想来一场大雨凉爽一下呢？出示干燥天气和雨后空气的对比照片。当大雨过后我们的街道和空气又有什么变化呢？ 幼儿——观看PPT4-9，（教师引导幼儿说出）大雨过后街道变干净了； 空气变清新了。大雨过后会出现彩虹。 四、雨水的坏处。 教师——出示PPT11-15，那如果大雨不停的下会带来什么危害？ 幼儿——毁掉蔬菜； 幼儿——洪涝灾害； 幼儿——水土流失； 五、保护水循环 教师——如果水循环遭到破坏，雨水过多或过少都会给我们灾难，出示更对的水灾照片。展现人为的破坏水循环微课作品③。请问，我们如何保护水循环，避免水灾的发生呢？ 幼儿——通过微课程了解到，海洋垃圾、土地破坏、空气污染等都是危害水循环的原因。能说出：禁止向海洋里倾倒垃圾，保护土地，降低空气的有害气体排放； 教师小结：雨水通过水循环流向各个地方，雨水有好处也有坏处；雨水的好处有：1、雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。2、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。3、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。4、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。雨水的坏处：1、雨下多了会影响植物生长，能抑制植物的呼吸作用，甚至死亡。2、过量的降雨会使水库、河流、湖泊水位暴涨，引发洪涝灾害。3、过量的降雨会导致严重的水土流失。 |
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7.活动延伸 |
“生态平衡”——水循环是指地球上不同地方的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另一个地方。通过了解水循环自然而然能联想到生态平衡的概念；生态平衡是幼儿建立社会意识和生态意识的重要内容；了解什么是生态平衡？ 教师——生态平衡是指生物和环境之间相互适应，协调统一的状态；当地球上的生物和环境处于生态平衡状态时，能量、物质的输出和输入在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定的状态。   |
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8.区角活动 |
卫生区：小朋友把卫生区的工具摆放整齐，整理干净； |
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9.家园共育 |
1、和爸爸妈妈一起节约用水； 2、废水回收再利用可以怎么做，和爸爸妈妈说一说； |
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10.PPT脚本 |
①、水循环是个抽象的概念，只让幼儿观察图片是很难理解，教师可以把图片内容做成微课动画，让小朋友在过程中学习，学习效果会更好； ②、用动画的形式播放PPT2（水循环）能帮助幼儿理解内容； ③、把破坏水循环的因素做成微课，可以使幼儿加深记录，发展思路，积极思考，内容要合理，符合现实逻辑，有创新，信息量不要太多，能说明迫害的因素，及危害； |
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