繁忙的交通
| 1.活动名称 | 《繁忙的交通》(大班社会) |
| 2.活动依据 |
大班幼儿可以通过个体对自我与社会中的人、环境、规范等的认知，加强人与社会的情感体验。随着现代的城市生活的进步，交通愈来愈便利繁忙，让幼儿学习交通，既可以让幼儿认识马路、汽车是重要的交通工具，也可以引导幼儿初步理解交通规则。 |
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3.活动目标 |
1、知道不同交通工具的作用和功能。 2、初步了解交通工具的演变。 3、通过本节活动，能让幼儿感受到人类发明交通工具的智慧。 |
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4.重点难点 |
重点：1、知道各交通工具的功能和作用。2、分清水陆空的三种交通工具。 难点：体会人类发明交通工具的智慧，建立崇尚科学的情感。 |
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5.活动准备 |
经验准备：1、幼儿有初步认识交通工具的能力。2、有乘坐不同交通工具的经历。 材料准备：1、PPT课件。2、各交通工具的图片。3、玩具。4、动画影视作品剪辑。5、各种汽车及其他交通工具模型。6、声音片段① |
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6.活动过程 |
一、通过玩耍交通玩具，激发小朋友的学习兴趣 教师——把事先准备好的电动小汽车，电动火车，遥控飞机，木马等有关交通的玩具提供给幼儿玩耍。 幼儿——互相配合，分享玩具。 教师——把握时间，进入学习主题。 二、幼儿认真观看PPT，教师生动讲解（重点讲解不同小汽车的功能，不同种类的交通工具） 1、观看第一张动画PPT 教师——在我们这座美丽的城市的大街小巷，早上9点，小汽车，大卡车，大客机都开始忙碌了。就连我们的乐迪也出发了（插入小飞侠乐迪的动画小片段，让幼儿加深对交通工具的印象） 教师——提问题：小朋友你们知道交通工具是用来做什么的吗？ 幼儿——上学，拉人，出门，拉货（只要是有关运输的就可以） 教师——更正不正确的答案，再像幼儿介绍出行方式：“早上有的爸爸妈妈开车送我们上学，有的骑自行车送我们上学，叔叔阿姨上班要坐公交，可是你们知道吗？在很多年前可没有这么多的交通工具呢？”（出示第2，3张PPT） 2、小马车 教师——我们古代的人出门会乘什么样的交通工具呢？ 幼儿——骑马 教师——那它们怎么拉货物呢？ 幼儿——（看PPT回答问题）大马车 教师——那大马车是不是在大马的后面加了一个车篼子就变成了不同的交通工具了呢？（反问句的口吻）可是它们有不同的作用呢，（老师把不作用重复说两遍）大马可以拉人，大马车可以拉货。 幼儿——认识到马和马车有不同的作用。 教师——引导幼儿进入今天学习重点：小朋友我们刚才玩了小汽车，小火车，还有飞机，它们是不是跑的都很快？（反问句口吻）除了这些还有大轮船。它们都是现代人出行的交工工具，那你们都做过哪些交通工具，都去了哪里呢？（提出问题让幼儿回答，展示第4张PPT） 幼儿——坐汽车去超市，做火车去北京，坐飞机去海边（诱导幼儿说出出行经历） 教师——那你们最长坐最常见的交通工具是什么呢？（汽车） 幼儿——（根据生活经验都能回答出答案）汽车 进入第5张PPT 3、识别不同的汽车用途 教师——拿出不同类型的汽车展示，介绍每个汽车的用处
4、认识不同种类的交通工具用途 设置情景回答问题 教师——当我们有急事的时候可以乘坐什么交通工具？（出租车画面） 幼儿——出租车 教师——为了省钱我们可以乘坐什么交通工具上班上学（公交车画面） 幼儿——公交车 教师——当我们需要锻炼身体时，我们可以选择？（自行车画面出现） 幼儿——自行车 教师——随着科技的发展，我们出远门可以不用做飞机也会一样快，你们知道它的名字吗？（高铁的画面出现） 幼儿——高铁（答错题老师要更正） 教师——高铁和目前陆地上最快的交通工具，又安全有方便，在不久的将来它的速度可能和飞机一样的快。 幼儿——对老师的话语产生兴趣 做游戏找到对应的交通工具（7-9PPT） 5、区分①农用车、挖掘机、卡车②客机、直升机、火箭③轮船、帆船 教师不同的环境和汽车模型，让小朋友把汽车放到合适的环境中，并用语言说出交通工具在环境中的应用。 6、对对碰，练一练 教师和幼儿一起合作把第10张PPT完成。教师请小朋友在电子白板上练一练，帮助小朋友一起完成。 |
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7.活动延伸 |
“学画画”——教小朋友画交通工具简笔画，材料准备：1、画纸；2、铅笔；3、橡皮；4、尺子等；   教师——学画画需要老师把步骤说出来，每画一笔都需要幼儿模仿出来，本节通过绘画交通工具，不但能让幼儿了解不同汽车的形状特点，也能锻炼幼儿的绘画技巧，提高绘画能力。 |
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8.区角活动 |
美工区：为图画上颜色，准备材料：蜡笔；  |
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9.家园共育 |
1、和爸爸妈妈乘坐公交车出去游玩。 |
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10.PPT脚本 |
①：声音片段主要是能让儿童从听觉上认识不同种类的汽车，加深对不同交通工具的区分，本次活动教师要收集的声音：警车、救护车、消防车、公交车、自行车、火车、飞机、高铁的声音； |
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