认识交通信号灯
| 1.活动名称 | 《认识交通信号灯》(大班社会) |
| 2.活动依据 |
“认识交通信号灯”不是简答地当作一种“社会常识”的获得，而是将其真正看作是培养幼儿良好的社会性和个性品质的话，那么就会发现，这个社会领域确如《刚要》所指出的那样，“往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节”。社会领域的同化，是指个体的态度和行为受周围其他人的影响而逐渐变得与其相似的现象，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”同化效应是个体在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调试，如周围的人都遵守交通规则，儿童也会遵守交通规则。同化中含有模仿的因素，但更强调的是团体行为和情感态度的感染与熏陶。本活动适合大班幼儿教学； |
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3.活动目标 |
1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。 2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。 |
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4.重点难点 |
重点：能区分不同种类的红绿灯； 难点：认识遵守交通规则的重要性； |
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5.活动准备 |
经验准备：1、过马路的经历；2、等红灯的经历； 材料准备：1、PPT课件；2、影视作品；3、信号灯模型；4、交通类动画； 5、红、黄、绿牌子； |
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6.活动过程 |
一、观看影视作品，导入活动主题； 教师——小朋友，你们知道吗？如果我们不遵守交通法规，很容易出现交通事故，播放影视作品①； 幼儿——通过观看影片，对交通事故有了感性的认识；（教师引导幼儿）交通事故是因为我们不遵守交通法则而发生的； 教师——小朋友，我们出门上学，过马路，如果不遵守交通法则，是不是也会出交通事故呢？（再次强调交通事故和交通法则的联系）； 幼儿——是。 教师——今天，我们来学习“交通信号灯” 二、观看交通类动画，学习交通法则 教师——请幼儿观看交通学习动画②，让幼儿了解什么是交通信号灯，交通信号灯的用途，什么是斑马线，斑马线的作用，如何过马路？ 幼儿——通过动画学习了解交通规则。并能说出过马路要走斑马线，红灯亮起要停，绿灯亮起才可以过马路； 三、学习PPT内容，说一说图片内容。 教师——出示PPT3，小朋友，你们交警阿姨正在路口指挥交通，在图片上你们还看到了什么？ 幼儿——交通信号灯，斑马线，小汽车； 教师——你们都答对对了，当小汽车通过路口的时候要观察交通信号灯才能通过；那我们看看下面图片上给我们什么信号，请小朋友们说一说。 出示PPT4-7 幼儿——红灯亮了，出现了红色的小人，是让行人停，不准过马路；（表达合理就行） 幼儿——绿灯亮了，出现绿色的小人，指示大家可以通过马路； 幼儿——黄灯亮了，告诉我们要观察周围的情况，如果红灯亮我们就停止前进，如果绿灯亮我们可以通过马路； 幼儿——右边的大哥哥闯红灯过马路是不正确的做法，左边当绿灯亮起时，小朋友和他们的妈妈一起过马路是正确的做法； 四、做游戏，学习信号灯； 教师——小朋友，我们分两组来玩一个游戏，现在老师是信号的，当老师举起绿色的牌子时，你们就开始通过马路，当举起红色的牌子，你们就站在马路一侧停止行走。（老师用粉笔在教师里画出斑马线，十字路口场景） 幼儿——根据情景和信号模拟过马路情景； 教师——要求一名小朋友做信号灯，再做游戏； 教师——教师出示左转弯信号灯，要求小朋友扮演小汽车，在根据信号过路口；（小朋友有开车的动作） 教师扮演信号灯，幼儿扮演行人和小汽车，一起模拟十字路口情况； |
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7.活动延伸 |
“交通手势”——学习交通手势——直行、停止、靠边停车；    |
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8.区角活动 |
活动区：一起练习三个交通手势 |
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9.家园共育 |
1、提醒爸爸妈妈过马路遵守交通规则； 2、能向家人宣传交通安全重要性； |
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10.PPT脚本 |
①：影视作品体现了交通规则的必要性，展示了交通事故带来的严重后果，教师可根据教学风格收集素材制作影视作品，最后能说明问题，引起幼儿的关注和兴趣； ②：现在市场上很多交通安全法规动画，老师给你收集裁剪制作成自己需要的素材，展示给学生学习；让课堂更加轻松活泼，效果明显； |
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