科学教育以培养幼儿的基本科学素质为主，通过观察、实验、比较、归纳、概括等科学方法，进行积极主动地探索和发现，满足幼儿的好奇心和求知欲，从而通过动手操作获得相应的科学知识，是一种科学的启蒙教育。根据大班幼儿凭借事务的具体形象或表象以及对事务的联想来进行的思维特点，为此设计了本次活动；

3.活动目标

1、初步认识各种鸟类的外形特征。
2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言表达。
3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。

4.重点难点

重点：能说出不同鸟类的名字，了解鸟类的形态结构特征。
难点：对鸟类进行观察和探究活动，激发幼儿爱鸟的情感；

5.活动准备

经验准备:：1、PPT课件。2、各鸟类头饰若干。3、各鸟类的叫声片段。4、鸟类头像的卡片（以鸟类画像特征为主）。5、孔雀服饰
材料准备:1、表演动物动作的经验

6.活动过程

一、教师表演动物猜谜，进入主题，激发幼儿的学习兴趣。
教师——小朋友们大家好，今天老师和你们做一个游戏，老师表演小动物的动作，你们猜猜是什么动物？然后把它的头饰找到带到头上，看谁第一个找到。
表演（一）：
教师边说边表演——“头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸他美哒哒”（教师表演出孔雀的姿态，引导幼儿说出，找出答案，头上的三朵花和尾巴的样子表现出来）
幼儿——根据教师的形态找到头饰说出答案；熟悉的小朋友直接说出答案。
教师——鼓励小朋友做的很棒，拿出一套孔雀服穿在身上，展现给幼儿们看（让幼儿感受到美，调动幼儿对鸟类的兴趣）。引导幼儿进入PPT内容学习。小朋友，老师这么美是因为孔雀是鸟儿，你们还想了解更多的鸟儿吗？来跟老师看一看吧。（孔雀服不要拖，把小朋友引导到多媒体前面）

二、观看PPT，做出总结，认识不同的鸟类特征
1、出示第一张PPT
   教师——描述情景：在美丽的湖畔，住着很多美丽的鸟儿，他们有猫头鹰、小燕子、鸬鹚、丹顶鹤、大天鹅……（把常见的鸟类说给幼儿们听，用手指出他们的位置，引起幼儿注意），你们喜欢他们吗？
   幼儿——喜欢
   教师——好，我们进一步看看他们有多么美丽，多么与众不同吧，把它们的名字记下来吧。
2、出示第三章PPT
   教师——展示自己的孔雀衣服，说：“小朋友你们看这张图片是不是和老师一样美丽呢？”
   幼儿——是
   教师——（引导）你们知道吗？它们可是男性孔雀呢！在孔雀王国越漂亮的孔雀都是雄性。你们仔细观察觉得那一只孔雀最漂亮呢？
   幼儿——白色的（选择一种）
   教师——它的尾巴是什么形状的呢（做动作笔画扇子的形状）
   幼儿——扇形（引导幼儿做动作，记住动物特征）
3、出示第四张PPT
   教师——快看这是世界上体型最大鸟（教师做动作，展示大的概念），你知道它叫什么吗？它会飞吗？有关它的事情你还知道些什么呢？
幼儿——自由回答
教师小结——它的名字叫鸵鸟，不会飞，但是它是跑的最快的，它生的蛋是鸟类当中最大的。出示一张鸵鸟赛跑的图片（引导幼儿记住它们的特征）
4、出示第五张PPT
  教师——我们看看长途飞行冠军是谁，它的名字叫“尖尾雨燕”，它的尾巴尖尖的，飞起来阻力会小，所以它是长途飞行最快的鸟儿？它的名字就是是——
 幼儿——（做尾巴形状手势引导小朋友说出答案）“尖尾雨燕”
5、出示第六张PPT
  教师——这是一只脖子下面有个红气囊的鸟儿，你看它们飞行的样子多么优美，它可是短距离冲刺飞行冠军呢，谁也比不过它。它的名字叫：军舰鸟，飞起来像军舰一样快
6、出示第六张PPT
  教师——（提示学生说出它的名字）它喜欢夜间飞行，白天睡觉，眼睛和猫咪一样，喜欢吃田鼠。它的名字是什么？
  幼儿——（猫头鹰是常见的鸟，很多小朋友会说出答案）猫头鹰
  教师小结——猫头鹰喜欢夜间飞行，白天睡觉，眼睛和猫咪一样，飞起来的样子很灵活，脖子可以转动270度。它就是猫头鹰。
7、出示第七张PPT
  教师——小朋友，你们看它有一个大大的什么？（有意提示嘴巴部分）
 幼儿——大嘴巴
  教师——真聪明，它们是世界嘴巴最大鸟，人们叫它“巨嘴鸟”（用动作配合加强幼儿印象）
8、出示第8张PPT
  教师——小朋友们认识这只吸食花蜜的鸟儿吗？
  幼儿——自由回答
  教师——你们看它们只有花朵一样大小（拿出一个事先准备好的小花朵），所以它们是世界上最小的鸟，它们的名字是“蜂鸟”和小蜜蜂一样小巧灵活。
9、出示第9张PPT
  教师——有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。你们猜猜这是什么鸟？它的另一个名字叫“森林医生”

三、通过教师和幼儿互动答题，加深幼儿对鸟儿的特征和名字记忆
    教师——出示事先准备的卡片①，引导孩子说出名字。图片来回展示2-3遍。

四、出示第12张PPT

7.活动延伸

教师——鸟类是野生动物中的一种大家族，因为有了鸟，人们才会感受到鸟语花香的美好境界；鸟是人类的朋友，是自然生态环境的一部分，保护鸟类也就是保护人类赖以生存的生态环境；小朋友，你们说一说怎么保护我们身边的鸟类呢？
幼儿——自由发言

8.区角活动

表演区：引导幼儿带上头饰来表达“我是……（鸟类的名称），我长着……”。

9.家园共育

1、引导幼儿回家后观察身边的鸟类，说说它们的外形特征。

10.PPT脚本

①：教师收集孔雀、鸵鸟、雨燕、军舰鸟PPT中鸟儿的图片；