大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，包括激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现，善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，本次活动适合4-5年龄段儿童的身心发展，他们已经对四季变化有了感性认识，再让孩子们进一步了解这些变化，能激起强烈的好奇心，他们渴望通过观察，在大自然中寻找答
案，也是为了培养幼儿的观察能力，发现问题解决问题的能力。

3.活动目标

1、感受春天的主要自然现象，并从中感受到春天的美。
2、知道春天有一个重要的节日叫“春节”。

4.重点难点

重点：知道春天是万物复苏的季节。

5.活动准备

经验准备:1、幼儿可以清楚地分辨四季。

6.活动过程

一、学唱《春天在哪里》的儿歌，让小朋友进入今天主题：春季
教师——放儿歌，《春天在哪里》
幼儿——跟着欢快的音乐节奏，翩翩起舞，同时模仿教师学小燕子的动作，激发幼儿对春天的向往和热爱。

二、展示PPT,进一步了解春天的美丽和现象
   1、春节（出示第7张PPT）
      教师——提问：请小朋友们看一看这幅图画，穿新衣，戴新帽，贴对联，放鞭炮，还有大红包，他们在庆祝什么节日呢？
      幼儿——春节或过年
      教师——（表扬小朋友）他们是在庆祝春节。春节过后你们知道什是么季节就要到了吗？
      幼儿——春天
      教师——春天是一年中第一个季节，大地回春，这个时候小燕子就会从南方飞回北方，我们房檐屋后都会看到它们的身影。（出示第2张PPT）
   2、小燕子
      教师——你们看，春天来了，小树冒出了嫩芽，大地变成了绿色，小燕子从南方也回来了，在春天里歌唱……（配乐朗读①，接下来播放《小燕子》之歌，播放第3张PPT）
     幼儿——教师带领小朋友，边唱歌边跳舞,“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”
     教师——小朋友们唱的真好，我们在春天里都能做什么呢？（出示第4张PPT）
   3、春游
      教师——描述春游画面：在温暖的春天里，小朋友们都脱掉厚厚的衣服穿上了春天的美丽衣裳，相约来到草坪里玩耍，你们看它们放的风筝多么的高，你们愿意和春天里有个约会吗？（教师在这里要鼓励孩子们在春天里多出去活动，玩耍）
      幼儿——愿意（调动幼儿贪玩的心理培养他们热爱大自然的兴趣）
      教师——拿出头饰②进行表演，用表演的方式展现春天的特点。
   4、小动物说了什么？
      教师——（表演）小松鼠从树洞里钻了出来，伸伸懒腰，略带欣喜地说：“春天来了，新叶子也冒了出来。”
      幼儿——被老师的表演吸引，并能联想到嫩芽。
      教师——（表演小乌龟的动作）并慢慢悠悠地说：“春天来了，小河里的冰融化了，又可以游泳了”
      幼儿——（教师引导）做游泳的动作。
      教师——小蛇睡了一个冬天也在春天里醒来了，吵着要吃东西呢（表演要滑稽，引起幼儿的注意力），这时小青蛙蹦蹦跳跳地过来说：“大家又可以一起玩耍了”（教师要把教室里欢快的气氛带动出来）
5、新年好

7.活动延伸

“春天的故事”——老师利用本节活动的丰富头饰组织小朋友表演春天里的故事。
教师——小朋友，春天来了，小花妹妹，小草弟弟，和大树哥哥，太阳公公都来到了草坪上，你们看他们又开始嬉戏玩耍了，他们之间发生了什么故事？我请四位小朋友出来，展开他们的想象力，表演一段小故事。

8.区角活动

图书区：教师读《春姑娘》的内容，让幼儿更喜欢春天。
　　教师——配乐朗读：春姑娘，乘着春风，踏着轻盈的脚步，来到了人间。春姑娘挥挥魔术棒，草地上的小草像大力士一样钻出土地，探出头来，惊奇地看着这个美妙的世界。河边的柳树披着绿长发，静静地欣赏着自己美丽的影子。山坡上的树木郁郁葱葱，努力地疯长着。春姑娘挥一挥魔棒，小朋友们三个一群，两个一伙，来到广场上放风筝。“蝴蝶”、“蜻蜓”、“毛毛虫”.......在天空中忽而向上，忽而向下，欢快地舞动着。大地呈现出一片欣欣向荣的
景象。

9.家园共育

1、和父母一起去踏青，体会春天的美丽。
2、和爸爸妈妈在春天一起种下一颗种子培育。

10.PPT脚本

①：配乐朗读的效果是让幼儿在音乐的熏陶下体味老师的语言色彩，激发儿童的对热爱春天的情感。