在情境性学习对学前儿童尤其重要，再加上数学是一种抽象的知识，儿童只要在具体的生活情境中来学习与运用才能真正理解数学概念的含义。在教学实践中，我们可以从三个方面来创设情境：一是通过一日生活的环节把数学学习与生活的真实情境结合起来。二是在集体教育活动中注意生活情境的创设。三是在活动区中创设情境性的学习机会。本次活动以青菜奶娘过生日为主要情节，三种情境创为教学手段展开，适合于中班幼儿教学。

3.活动目标

1、认识各种蔬菜，感受蔬菜的大小、长短等外部特征。
2、知道同一种蔬菜有不同的品种。

4.重点难点

重点：能够从老师创设地情境中获得蔬菜知识；

5.活动准备

经验准备：1、有过生日的经历；2、吃蔬菜的经历；

6.活动过程

一、制办一次生日宴会，认识青菜奶奶
教师——小朋友，你们看，谁来了？出示青菜奶奶泥人（作品要表现出青菜的特点，老人的神态，头发花白，带一副老花眼镜）。
幼儿——蔬菜老奶奶
教师——夸奖幼儿，介绍：老奶奶今天过生日，你们愿意为她庆祝吗？
拿出生日蛋糕玩具放到桌子上，请小朋友，点亮蜡烛，播放《生日歌》①。
幼儿——进入教师创设的情境中。

二、引导幼儿一起观察手上的蔬菜宝宝。
教师——把准备好的蔬菜模型摆放到桌子上，请小朋友观察是哪一种蔬菜，它们都是什么颜色，什么属于哪一种形状，椭圆形、圆形、长条形？
幼儿——说出蔬菜的名字：茄子、西红柿、黄瓜、萝卜、豆角。
（在教师引导下）说出：椭圆形、圆形，长条形。
教师——要求幼儿摸一摸，说出蔬菜表面是光滑的还是不光滑的。
幼儿——通过实际触摸能说出，茄子、西红柿、萝卜表面光滑。黄瓜，豆角表面是毛毛的不光滑。
教师出示PPT2，把几种蔬菜放一起，告诉大家它们都是蔬菜，有不同的名字，然后带领小朋友再认识一遍。

三、排排队，转个圈，我们都是大萝卜。
教师——出示不同种类的萝卜实物，你们看我们都是萝卜，但是我们都不一样？你们快来看一看，掰一掰我们哪里不一样。每个小组分发一套萝卜。
幼儿——通过观察和探究，能说出，颜色不一样，形状不一样。
教师——我的身体长，我穿白色衣裳，我是长白萝卜。我的身体也长，我穿黄色衣服，我叫胡萝卜。问小朋友，穿红色衣服的叫什么？
幼儿——红萝卜。
教师——那身体圆圆的萝卜叫什么？
幼儿——圆萝卜；
教师——你们真聪明。那我们排排队，转个圈，看一看。出示PPT3.
演示动画表演②。
四、敲敲门，来客人。
教师——把蔬菜道具收起来，说：“小朋友，今天蔬菜奶奶过生日，我们看看他的哪些好朋友来给我们的奶奶庆祝生日？”，播放敲门的声音片段。
教师拿出两个一大一小的茄子，展示PPT4.咦，它们是谁呢？指定小朋友回答问题。
幼儿——茄子妈妈和她的孩子来了（能区分大小的答案）
教师——你们真聪明，（再强调一下大小）是一个大点的茄子和一个小点的茄子。
教师——把两个大小不一的茄子，摆到青菜奶奶的旁边，再播放敲门声音片段，拿出三个从大到小的西红柿。提示幼儿回答问题：这又是谁呢？它们一样吗？
幼儿——西红柿，不一样，一个比一个小或大小不一样。
用同样的方法认识黄瓜能区分它们的大小。PPT6
用同样的方法再认识不同种类的萝卜。PPT7

五、开生日舞会，把所有的蔬菜展示出来

7.活动延伸

“我爱吃蔬菜”——小朋友，我听说你们有的小朋友挑食，吃饭的时候看见蔬菜就不吃，丢到碗里，这样是不对的，不但浪费粮食，还把蔬菜里的营养给浪费了。你们知道吃蔬菜对我们身体都有哪些益处吗？就让老师来告诉你们吧。首先蔬菜里含有大量的维生素和微量元素，其次多吃蔬菜可以补充钙元素，保护牙齿，蔬菜里还含有大量的纤维素，帮助肠道蠕动，有助于对食物的吸收消化，促进新陈代谢，防止便秘。

8.区角活动

图书区：《蔬菜》——小朋友在图书区可以看有关蔬菜的图书，了解更多的蔬菜，有不认识的蔬菜像老师请问；

9.家园共育

1、帮妈妈在菜市场挑选蔬菜；

10.PPT脚本

①、老师可以把生日歌加到第一页PPT里，完善PPT内容，送内容更丰富。
②、把PPT3做成动画并配乐展现给小朋友，更容易调动幼儿的学习兴趣，掌握画面内容，每一种蔬菜有自己的动作，伴随音乐有节奏地转动；