人类的数学能力自婴儿期就开始发展，在学前阶段已经获得了相当丰富的感性数学知识和经验，测量是把待测定的量与一个作为标准的量进行比较，它将抽象的数与几何两个关键的数学领域精密联系在一起。测量的概念和运用对幼儿来说比较复杂，所以幼儿主要是对事物体量的基本特征和比较方法的了解。本次活动适合中班幼儿教学；

3.活动目标

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮。
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

4.重点难点

重点：知道被比较的物体应放在同一水平面。

5.活动准备

经验准备：1、排队的经历；

6.活动过程

一、通过够“星星”游戏，让幼儿感知高矮的存在，引出活动主题。
教师——把星星贴到黑板的不同高度，请个子差不多的小朋友上来把它们取下来；
幼儿——低点的星星很容易够的着，高点的星星需要小朋友跳起来才能够下来，再高点的星星小朋友就够不到了。（通过游戏让小朋友体会到高低位置；）
教师——小朋友，你们看这个高高的星星是不是要等你们长高了以后才能取下来呢？

二、通过小实验学会比较高矮的方法；
教师——小朋友，你们会比较高矮吗？（做小实验）

1. 老师拿出一模一样的正方形盒子，放在讲台上，让小朋友们观察高矮，小朋友们很快说出他们是一样高；然后，把一个盒子放在地板上，问小朋友哪个高，小朋友说：放在讲台上的高；教师质疑：奇怪了，一样的盒子为什么放在讲台上的高呢？所以呀，我们在比高矮的时候，要把物体放在同一个桌面上，要不就比不出高矮的；
2. 还是同样的盒子，前提放在同一平面上，但是，一个远，一个近，让幼儿说出近的要比远的高，然后质疑：一样的盒子应该一样高，原来比较高矮的时候要把物体放在一样同一水平上；

幼儿——体会到视觉误差，理解比较高矮的方法；

三、学习PPT课件，说出图片上谁最高，会帮助他们从矮到高排序；
教师——出示PPT3-6，请小朋友说说哪一个最高，哪一个最矮，帮助它们从低到高排队；
幼儿——通过目测，找到最高的，和最矮的，并能帮助它们从矮到高排序。
教师——把不同高矮的物品摆放到桌子上，请小朋友帮物品从高到低排成一排；
幼儿——按照要求把物体从高到矮排列起来；
教师帮3-5个小朋友按高低排成一排；小朋友按照老师的方法帮小朋友按从高到低排成一排；

四、播放影视材料调动幼儿兴趣，探索高矮的利弊；
教师——播放影视作品①；让小朋友了解动物的高低对它们生活的影响；

7.活动延伸

“长和短”——学习物体的长和短，了解长短的相对性；
教师——小宝贝们，你们到过超市吗？超市有很多商品，老师这里也有一个小超市，你们看看货架上有什么？
幼儿——铅笔
教师——那我们这两只铅笔一样吗？幼儿——不一样
教师——哪里不一样？幼儿——长短。
教师——哦，你们都回答正确了，那老师现在手里还有一根用的铅笔，你们比一比长是长的还是短的？

8.区角活动

手工区：教会小朋友捏泥人爸爸泥人妈妈和泥人我，并从高到低排序；

9.家园共育

1、帮爸爸妈妈比个头；

10.PPT脚本

①：在动物王国里，小动物的身高对它们的生活起到至关重要的作用，教师可以收集素材，把它们制作成小朋友喜欢的动画风格展示出来，更容易让幼儿理解，和探索主题；内容要活泼，可爱，最好有音乐声音搭配；