在幼儿的数学认知领域的内容侧重于我们常说的数和形，这两个领域是儿童早期数学学习的核心内容。幼儿早期数学学习需要与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得内容。强调在环境中对数学问题关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系。本次活动适合中班幼儿教学；

3.活动目标

1、进一步熟悉0,1,2,3,4,5,6,7,8,9数字
2、对数数感兴趣，能正确的点数物体并记录

4.重点难点

重点：熟练写出0,1,2,3,4,5,6,7,8,9中的任意一个数字。

5.活动准备

经验准备：1、学习数字的经历；2、会按顺序写出0-9；

6.活动过程

一、做游戏，熟练0-9数字
教师——请十个小朋友上台和教师做游戏：让小朋友站一排，从左向右开始，每位同学跟老师学一个动作。教师把两只手握成拳头，第一位同学学习，并告诉它代表0，请第一个小朋友把0写在白板上
幼儿（从左开始第一位小朋友）——把0写到白板上。
教师——出一个大拇指，要求第二个小朋友也出一个大拇指
幼儿——把1写到黑板上。
以此类推，10个小朋友，分别摆出0,1，……9小指头，黑板上对应自己的数字。
教师——变换游戏规则，打乱10个小朋友的顺序，让下面小朋友根据小朋友的手指头说出是数字几，并在黑板上找到它的位置，从新把位置摆正确；
幼儿——打乱3-5遍，在改正中熟悉数字。

二、跟着老师做数数游戏，让幼儿学会数数方法。
教师——出示PPT4，用从左到右“点数记数”的方法数数。由少到多学习。从左到右点一下飞机，黑板上对应写“1”；从左到右点两个汽车，记录2；从左到右点三下小乌龟，记录3；到PPT5中从左到右点6下小海马，记录6.从小鱼开始，需要从左到右，再从上到下，一次点完，并记录。直到最后9只小青蛙。
小结：点数记数，需要小朋友从左到右，在从上到下，一次点完，并把
数字记录下来。
幼儿——跟着老师边点边在本上记录。
教师——请小朋友，自己完成刚才的几个点数记录过程，演示给其他小朋友观看（重复做几遍直到掌握此方法）。

三、探索不同的方法数数。
教师——出示PPT6，请小朋友，数一数图片中的每种小动物都有几只？
请小朋友完成试题①。
幼儿——通过小组成员合作，把答案写出来。
教师——找一到三个小组说一说他们的答案，和数数的方法。

四、做游戏，在游戏中认识数字的趣味性。
教师——出示PPT7，帮小蛇填窟窿。
幼儿——把数字填到正确的位置。

五、引导幼儿做手工，培养对数字的兴趣。
教师——出示PPT8，引导每个小组一起做手工，1、找到图案上的材料2、把相同的叶子放在一起，并上面记录数字3、拼图。

7.活动延伸

“数字宝宝”——发现生活中有趣的数字，并说一说它们的名字；

8.区角活动

益智区：趣味填数——请找到正确的数字填到空位置上；

9.家园共育

1、和爸爸妈妈一起数一数家里有几只 灯泡；

10.PPT脚本

①：试题内容，猴子____,横线上写数量，对应PPT6