《指南》中的数学认知领域的内容侧重于我们常说的数和形，这两个领域是儿童早期数学学习的核心内容。在学前阶段已经获得了相当丰富的感性数学知识和经验，但要把这些感性经验和自发的概念上升到对数学概念的真正理解还离不开成人有意识的影响。因此在学前阶段激发幼儿对数学的兴趣，理解数学和日常生活之间的联系，掌握一些基本的的数学概念和技能，将为今后的小学学习打下必要的基础。儿童早期数学认知能力的发展包含了儿童对数、计算、空间/几何、测量和模式的认知能力。本活动适合中班教学；

3.活动目标

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

4.重点难点

重点：认识生活中的图形；

5.活动准备

经验准备：1、看过“朵拉”的动画片；2、知道一些常见的图形；

6.活动过程

一、观看“朵拉”动画片，学习图形，引出主题；
教师——今天老师请小朋友们，看动画片，你们想一想通过动画片，学到了什么？播放动画片①。
幼儿——根据动画里的情景，帮朵拉找到正确的图形；能说出图形的名称。

二、学习PPT，了解生活中的图形；
教师——出示PPT3，小朋友，你们看这是什么物品？他们是什么形状的？
幼儿——皮球，可以根据想象力说出物体的名字，圆盘，笑脸，飞盘等（答案越多越好）
教师——鼓励小朋友发挥想象力，说出图片上的物品；引导幼儿说出图片上物体的形状；
教师用同样的方法教会小朋友说出PPT4-5中的长方形和三角形；

三、找一找身边圆形、长方形、三角形的物体；
教师——带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状哪些是长方形、三角形和圆形。
幼儿——通过观察周围的环境，发现了很多圆形、长方形、三角形的物体，并分享给小朋友，老师。圆圆的皮球，长长的座椅，三角板等（越多越好）

四、拼图做画，学说顺口溜；
教师——利用图形道具，在白板上拼出不同的图案，让幼儿感受到图形的魔力和有趣；比如：小鱼，小房子；
幼儿——可以在老师的帮助下，拼出图形，培养学习兴趣，拼图后的成就感；
教师——教小朋友学说顺口溜，边说边出示图形道具，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三条边，三个角，像座小山坐的劳；对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好；

五、游戏 找图形宝宝
教师——出示PPT6，带领小朋友，找找图形是由哪些图形拼成的？指出它们的位置。说出你看到的物体的名字。
教师——出示PPT7，请小朋友能说出图形的名字，并用手里的图形工具把图形摆出来；
幼儿——以小组为单位摆图形，教师巡回指导；

7.活动延伸

“图形”——学习更多图形：正方形，椭圆形，直角三角形；
教师——请小朋友说出手绢、橄榄球、直角三角形尺子分别是什么形状。

8.区角活动

益智区：能把正确的图形摆放到正确的位置——在图纸上老师扣掉里面的图形，让同学找到图形，把图纸补充完
整。

9.家园共育

1、找到家里圆形物体；

10.PPT脚本

①：朵拉这部动画片，我很多益智类片段，能启发幼儿学习探索，故事情节设计精湛，内容丰富，教师可以参考利
用，还能后期制作为课程服务；本次活动就可以采用找图形小段里的内容