晚上
| 1.活动名称 | 《晚上》(大班语言) |
| 2.活动依据 | 语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人，组织自己思想的能力。大班幼儿活动《晚上》是自然界独有的现象，也伴随幼儿走过每一天，通过经验小朋友脑海里都会浮现出有关晚上的各种各样的景色和事物，幼儿通过语言阐述自己熟悉的事物，可以发展它们的思维逻辑性，开发大脑的潜力及语言表达能力。 |
| 3.活动目标 | 1、了解夜晚来临时的变化； 2、能表达出夜晚的美丽景色； 3、知道睡觉前小朋友准备工作； |
| 4.重点难点 | 重点：能完整流畅的表述晚上的景色和事物； 难点：记住睡觉前需要做的事情； |
| 5.活动准备 | 经验准备：1、幼儿有夜晚玩耍和观景的经历；2、有演讲，背诵诗篇的经历；3、有学习语言的经历； 材料准备：1、《晚上》PPT课件；2、微课； |
| 6.活动过程 | 一、教师播放自制的微课小作品①，引出主题：《晚上》 教师——小朋友，夏天到了，你们晚上放学回家的时候，能看到美丽的晚霞吗？当天色渐渐变暗，晚饭后，当我们散步在小河旁，会不会听到青蛙先生在歌唱？（创设画面，让幼儿展开想象力） 出示微课，进一步把幼儿带到夜晚的环境中。（调动孩子的兴趣和注意力）。 幼儿——跟随老师的描述，一起欣赏微课作品。 二、学习语言表达能力，以“晚上”为主题展开。 教师——小朋友，我们看了小短片后，你们能告诉老师，你们喜欢晚上吗？喜欢晚上的什么呢？（教师可以选择语言表达能力强的同学做回答。） 幼儿——我喜欢晚上，喜欢天空那一道晚霞，太阳公公下山时红扑扑的脸蛋；（微课里介绍的台词）； 幼儿——我喜欢晚上，喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶一起共进晚餐，一幅其乐融融的景象； …… 教师——表扬小朋友们都观察的很仔细，说的很漂亮。然后，请不善于开口的小朋友起来说一说：晚上，他们会做什么？；（锻炼小朋友语言表达能力）“接下来，我请几位小朋友和大家说一说，他们晚上会做什么事情，或者晚上美丽的景色，没人做少说三个事物。”点名回答； 幼儿——我晚上会和爸爸妈妈一起做游戏，看电视，我们还会看天空中的小星星； 幼儿——晚上爸爸妈妈会带我出去玩耍，逛超市；还和小朋友一起玩游戏；来到池塘边散步； …… 三、进一步学习语言表达，对夜晚景色有深刻的映像； 教师——出示PPT2-10，将内容合理的展现出来。 PPT2和PPT3：教师——（做示范）“小朋友，你们看，这是我国有着这东方之珠美誉的城市—上海，现在是傍晚时分，天色黯淡了下来，海面上零星的驶过几艘客船，远处的我们已经反不清它的颜色和船上的物品，高高建筑物也脱下了刺眼的衣裳（教师解释：因为白天建筑物玻璃镜反光）准备进入休闲的夜晚……，转到PPT3，看夜晚来领了，城市穿上了华丽的衣裳，霓虹闪烁，海面上映出蓝的，黄的，红的，五颜六色的光，分为美丽……这时候已经很少有轮船驶过。”你们说我们的夜晚美丽吗？请小朋友和老师一样描述一下我们的夜晚，需要小朋友看图说话，大胆展开想象力，可以遍成小故事说给大家听，可以加上漂亮的描述，还可以表演出来。教师展示PPT4，点名回答问题。 幼儿——夜晚，有可爱的爸爸妈妈陪我散步，在月亮婆婆的陪伴下，我们一路欢歌笑语。 |
| 7.活动延伸 | “萤火虫”——探索萤火虫的秘密；   教师——一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。你们猜猜我是谁？幼儿——萤火虫。 教师——教小朋友们唱儿歌，《小小萤火虫》：小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小星星；小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小灯笼； |
| 8.区角活动 | 朗读区：朗读一片《夜色》小文章； |
| 9.家园共育 | 1、和爸爸妈妈一起吃过晚饭，在夜色下散步； 2、在月色下，和家人共进晚餐； 3、和家人一同欣赏晚霞； |
| 10.PPT脚本 | ①、教师可以根据搜集的有关晚上的图片，制作一个有关夜晚的微课，让孩子们感受到夜晚的美丽，和晚上熟悉的情境；调动幼儿的情感体验和共鸣； |
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