幼儿对自然界中的动植物有着强烈的探究欲望，《3-6岁儿童学习与发展指南》从科学领域教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，有意识地引导幼儿观察周围事物,通过比较、分析能发现物体的主要特征。大班幼儿幼儿对自然界的动植物有着强烈的探索欲望，本次活动通过探索昆虫的结构特征认识昆虫，辨别昆虫；

3.活动目标

1、引导幼儿初步了解什么是昆虫，知道昆虫是由三部分组成的。
2、辨别昆虫的特征。
3、建立起昆虫与人类的关系，保护有益的昆虫；

4.重点难点

重点：在与同伴的分享交流中认识常见昆虫名称和主要特征。
难点：培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥秒。

5.活动准备

经验准备:1、幼儿已经认识了常见的昆虫。
材料准备:1、PPT课件。2、常见昆虫的图片资料。3、教师制作的昆虫手工。4、昆虫标本

6.活动过程

一、观察实验标本，进入学习内容
教师——把实验室里的昆虫标本分组发放（蜜蜂、七星瓢虫、蚂蚱、苍蝇），在电子白板上出示PPT第2张。要求小朋友仔细观察是什么昆虫？。
幼儿——通过观察后使幼儿对昆虫有直观的认知，并能说出他们的名字，能简单的说出他们都有什么共同
点——两个触角，六条腿，眼睛都特别大。
教师——引导：“小朋友观察的真仔细，他们有一个共同的名字叫：昆虫，我们生活的周围到处都能见到昆虫，比如：在花丛中，小蜜蜂忙着采花蜜；稻田里，蚂蚱开回蹦蹦跳跳；炎热的夏天，讨厌的苍蝇飞来飞去，晚上，可恶的蚊子乘我们睡着的时候喝我们的血”（把相关场景的图片展示给小朋友们看，引起他们的共鸣与学习兴趣）那你们想不想进入昆虫王国呢？（白板上出示第1-2张PPT）

二、进入新课内容，出示PPT
幼儿——兴致勃勃的观看，并认真听老师讲课。
教师——昆虫由三个部分组成：①头（鼠标点击，把头和身体分开放大动画）
②胸（点击鼠标，胸和头与腹部分开放大动画）
③腹部（点击鼠标，腹部与整体分开放大动画）
幼儿——通过观看动画能了解昆虫的整体构造。

三、通过反例对昆虫进行辨别，进一步对昆虫加深理解
教师出示形态大小相近的动物与昆虫区分（PPT5）
教师——你们看它们是昆虫吗？那就看看他们又没有一对分开的触角；3对足；和一对大眼睛；甲壳（再把昆虫独有的特征强调一遍）
指导幼儿辨别：    

1. 蜘蛛——五对足（不是）
2. 蝎子——没触角（不是）
3. 蚯蚓——没甲壳（不是）
4. 蜈蚣——不是由头，胸、腹部组成（不是）

四、通过昆虫的行为区分有益和有害害虫
教师——请小朋友们做“对号入座的游戏”
白板上展示昆虫及相关场景
臭虫——破坏庄家；苍蝇、蚊子——传播疾病
蜜蜂——制作蜂蜜；瓢虫、螳螂——消灭幼小害虫；

五、昆虫的天敌
教师——小朋友，我们来看看昆虫最不喜欢那些小动物（展示PPT8），你们来告诉我
幼儿——青蛙、壁虎、蜘蛛、蝎子
教师——表扬小朋友；并提出问题：为什么不喜欢他们呢？（引导幼儿说出答案）
幼儿——它们会把昆虫吃掉。

7.活动延伸

“蜂蜜”——结合有益昆虫，说说蜜蜂是怎么制作蜂蜜的？
教师——蜜蜂从植物的花中采取含水量约为75％的花蜜或分泌物，存入自己的第二个胃中，在体内多种转化的作用下，经过15天左右反复酝酿，把花蜜中的多糖转化为人体直接吸收的单糖葡萄糖，水分含量少于23％存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。

8.区角活动

绘画区：如何画蝴蝶？

1. 画出两个椭圆，椭圆从上往下的大小依次变大，并且三个椭圆挨着；
2. 在最上面的椭圆上画上蝴蝶的触角；
3. 蝴蝶的左右两边画上翅膀；

　　　　　　　

9.家园共育

1、和父母一起捕捉昆虫，了解它们的生活环境；

10.PPT脚本

①：教师把PPT内容用动画的形式；让幼儿更容易掌握昆虫的三个部分；