就人类认识的起源来看，无论是自然知识还是逻辑数理知识的获得，都要来源于主体对客体的动作。本次活动基于3-4幼儿体验不同车子，来认识车子的过程。

3.活动目标

1、体验学习问答儿歌的乐趣，尝试与同伴合作表演

4.重点难点

重点：认识不同轮子的车辆；

5.活动准备

经验准备：1、有玩小汽车的经历。2、有坐自行车的经历；

6.活动过程

一、 情境引入
教师——小朋友，今天幼儿园里开车子展会，我带来了几辆不一样的车，你们想认识他们吗？（出示图片）
幼儿——根据生活经验，说出答案。

二、认识各种车
教师——播放PPT2-6，逐一出示独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车幻灯片，请幼儿数轮子说出各种车的名称，并引导幼儿说出“一个轮子独轮车，两个轮子……”

三、学习儿歌

1. 配乐①播放PPT
2. 以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。提问：一个轮子什么车？请幼儿给出答案，以此类推其他车子。
3. 教师给幼儿完整配乐带节奏的说唱一遍儿歌。

四、再打乱顺序提问幼儿一遍，加深记忆。
教师——出示车子图片（打乱顺序），提问个别幼儿，答对了就有奖励，提高幼儿参与兴趣。
幼儿——回答问题。

五、模仿游戏：表演“轮子歌”
小朋友，轮子歌好玩吗？
接下来我们来做一只轮子，表演各种车子，老师指定小朋友当轮子，老师做推车，请小朋友跟着节奏唱轮子歌
念到第一句时，第一个幼儿跑到 教师的前面蹲下，和老师一起扮演独轮车，滑动手臂，表示老师正在推车。
第二句  第二个小朋友跑到教师后面，扮演自行车，滑动手臂。
第三句 第三个小朋友和前两个小朋友摆出三角形，老师在中间，划动手臂。
第四句 四个小朋友摆成长方形，教师站到中间，扮演小汽车。 

7.活动延伸

“我认识”——结合四轮车，认识不同的汽车；教师出示常见的四轮车卡片，让小朋友说出它们的名字；

　　　　　
教师——小朋友，你们认识图片上是什么车吗？告诉老师它们的用处。

8.区角活动

活动区：比赛骑三轮车——在相同的时间内，小朋友从同一起跑线向前骑三轮车，看谁骑的远。

9.家园共育

1、和周边的小朋友一起玩摇摇车；

10.PPT脚本

①，以节奏鲜明欢快的音乐背景；每段节奏比上一段快一拍；