数学的学习与儿童的生活经验建立联系是有效的数学学习和发展必不可少的条件。大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。为了更好的做好幼小衔接工作，设计了本次活动。

3.活动目标

1、认识秒针，分针、时针；2、
2、了解钟表运动规律；

4.重点难点

重点：理解钟表运动规律；

5.活动准备

经验准备：1、制作小手表的经历；2、识数的经历；

6.活动过程

一、猜谜语，认识钟表。
     教师——小朋友，我们上课之前先来猜一个谜语，谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡觉”，播放钟表的声音片段。
     幼儿——钟表。
     教师——把各种钟表模型发放到小组，引导幼儿认识“钟表”。
     幼儿——通过观察，和生活经验，能说出钟表的表面上有12个数字，还有时针、分针、秒针。出示PPT1，看动画钟表。
     教师——把事先准备的钟面道具①拿出来每个小组发一个，让小朋友把上面的缺数字的地方填上时间数字。
     幼儿——按教师要求，把表面填充完整，做成完整的表面。完成PPT6；

二、通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，规律，认识整点。
教师——放动画②，让幼儿感受时针和分针的运转规律
教师——演示：时针，分针都指到12上，然后将分针转一圈，又回到12上，让幼儿注意这时候时针是什么变化（时针走了一个大格，指到数字12上，时针指到数字几上就是几点整）
教师——出示小动物时钟模型，让幼儿自己拔出下列作息时间：早上7:00起床；中午12:00吃饭；晚上8:00睡觉，并比一比谁拨的又快又对。

三、放歌曲（小时钟）③
教师——播放“小时钟”歌曲，再教小朋友朗读歌词。
幼儿——一起跟老师念歌词。
教师——小朋友，歌词里教会我们要珍惜时间，你们能说一说我们是不是浪费了很多时间呢？举个例子。
幼儿——上课不好好听课，老是贪玩。
教师——那我们应该怎么珍惜时间呢？

幼儿——把想法大胆说出来。

7.活动延伸

“镜子里的钟表”——为什么镜子里的钟表和我们看到的不一样？
教师——镜子有反射的作用，所以我们看到镜子里的钟表会左右颠倒；

8.区角活动

手工区：制作小手表——材料：纸板、彩笔、剪刀；步骤：

1. 在纸板上画一个圆形表盘，用剪刀剪下来；
2. 用彩笔在表盘上画出刻度；
3. 在中心位置黏上时针和分针；
4. 用彩笔在表盘上画出刻度；
5. 　　　　　　　　　　

9.家园共育

1、定闹钟，做事情，帮爸爸妈妈设置闹钟，提醒爸爸妈妈该做的事情；

10.PPT脚本

①：老师手工制作的硬纸圆盘表面，上面只给出了几个整点数字，需要幼儿补充完整钟面；
②：动画内容要求显示出分针转一圈，时针走一格，速度不能太快；